如何根据孩子的年龄给宝宝立规矩

随着孩子一天天长大，父母们也发现，处于早期儿童教育过程中的孩子需要理解周围世界的规则，他们需要别人对他们有所期待。他们如何与他人相处？他们能在多大程度上完成一件事，如果他们走得太远会发生什么？他们需要用一些方法来衡量他们的成长技能和能力。

规则对孩子的成长起着极其重要的作用。一个建立了规则的孩子不仅是“好的”、“听话的”和“训练有素的”。更重要的是，一个遵守规则的生活能确保孩子有秩序地成长，让孩子判断是非善恶，并自发地建立一个良好的秩序和和谐的氛围。

　　根据孩子的具体年龄来立规矩

　　1岁的孩子

功能:好奇、积极、充满活力。此时，他们的挑战和主要任务是探索他们周围的世界。

典型行为:开始了解语言和句子中单词的上下文；他们不知道外面的环境是什么样的。例如，他们不知道玻璃花瓶落地时会破碎。一旦他们想要，他们必须马上得到它。让孩子们等太难了。他们没有能力控制自己的行为和情绪。

　　怎么办：

合理调整你对孩子的期望和要求。你可以告诉你的孩子哪些行为是正确的，但是不要坚持让你的孩子必须这样做。成人的语调和面部表情是让孩子理解教学的最好方式。说话的态度是坚定的，但反应不应太强烈。

管理的重点应该是预防。确保家里所有的设施都为孩子们安全放置，并把容易损坏的东西放好。

孩子可以通过安慰和分散注意力来停止哭泣。

　　2岁的孩子

功能:他们的情绪被巨大的波动和起伏所支配。他们面临的挑战和主要任务是理解他们的感受和情感。

典型行为:不断尝试了解外界，了解他人的反应；他们仍然不能正确理解和表达他们强烈的感情。有时候，他们的情绪甚至会膨胀，变得无法控制。他们发现他们不能得到他们想要的一切，所以他们经常发脾气和哭泣。

　　怎么办：

将与孩子斗争的强度降低到最低点。向你的孩子解释清楚你的期望是什么，不要对你的孩子大喊大叫。不要高估你孩子的能力，给他一些简单的选择。如果必要的话，他还可以得到一些物质上的奖励，与父母合作而不是对抗。一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”是不断地测试你。

帮助孩子控制自己的情绪。如果他打了人，那么教他用语言表达他的愤怒，并向孩子解释:“我们不打别人，打别人会伤害别人。”

小心你孩子的脾气。有时你可以冷静下来，忽略他的哭泣和发脾气，你不能妥协，但是你必须呆在孩子身边，直到孩子停止哭泣，然后你才能和他讲道理。我们不主张惩罚孩子，也不能让孩子独自留在房间里忏悔，但我们可以把哭泣的孩子带到一个安静的地方，让他慢慢平静下来。

　　3岁的孩子

特征:这个年龄的孩子的自立是通过任性表现出来的。他们面临的挑战和主要任务是学会更好地控制自己的情绪。

典型行为:在父母的要求下，孩子愿意按照父母的话去做，比如睡前洗衣服。然而，不要期望孩子们总是合作。他们能理解因果的概念。孩子们的发脾气和哭闹仍然经常发生。他会噘嘴，生气或发牢骚。然而，他能够越来越好地慢慢应对挫折。

　　怎么办：

给孩子一些“工作”做。不要因为他没有坚持下去而惩罚他，而是要对他的每一次努力表现出极大的赞赏。

让孩子通过这样做来表现出良好的行为。例如，播放一段音乐，让孩子在饭前做作业:洗手，放好他的小碗和勺子，双手交叉，不要碰任何东西，然后等着吃饭。

惩罚孩子的时间越来越短。虽然孩子已经发展到能够承受3分钟的惩罚，为了避免事态的严重发展，最好让孩子少受挫折，尽快结束惩罚，并想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。

　 4岁的孩子

功能:这个年龄的孩子正在发展他们的社交技能。他们面临的挑战和主要任务是学会合作，以平衡他们与他人的需求。

典型行为:更多关注游戏和活动。因此，当他们玩得开心时，很难让他们失望或停下来。因为他们知道更多他们所缺少和想要的，他们会以更强烈的方式抱怨。有时他们隐藏真相以满足个人需求。然而，他们不知道这是欺骗和错误的。

　　怎么办：

在做另一件事之前，给你的孩子足够的时间完成。

对孩子的哭声充耳不闻。不要太注意他的哭声，也不要有任何明显不同的反应。

冷静对待孩子的谎言和欺骗。这个年龄的孩子有这样的行为是正常的。不要因为他做了或没做什么而贬低他，这让他感到羞耻。

　　5岁的孩子

功能:他们可以理解具体的要求和规则。他们面临的挑战和主要任务是根据他们无知的道德意识做事。

典型行为:开始学会站在对方的一边，思考对方的感受；我已经能够遵守规则，做一些简单的家务。然而，他会超越界限来测试你，看看你的反应。尽管离理想目标还有很长一段路要走，但孩子们在到达目的地时能比以前更好地控制自己的冲动。如果他们的愿望不能得到满足，他们很少摔门、打人或哭泣。

　　怎么办：

拓宽儿童视角。你可以问孩子，“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子给他人带来的后果，并向孩子解释为什么他应该遵守行为准则。

开发并尝试一个行为管理系统。例如，每天早上画的三张笑脸都贴在墙上。如果孩子有不良行为，笑脸会变成苦脸，表示有不良行为。一旦三张笑脸都变成了苦脸，他就会受到一点惩罚。如果一天结束时还有笑脸，给孩子一些鼓励。

设置一些限制，让孩子们明白自我控制的重要性。例如，告诉他:“给你3分钟停止哭泣，否则你将不得不呆在你的房间里，不被允许玩耍。同时，儿童早期教育应该提倡说“是”，反对说“不是”。

　　给孩子立规矩需要注意：

首先，为儿童制定规则时，信号应该清晰。例如，街道上的黄灯亮着，这意味着你可以停车。谁自愿停止了？在制定规则时，需要明确告诉孩子们这样做的后果。

其次，你应该照原样处理这件事，不要轻易给你的孩子贴标签。如果我们成年人说像“你从出生就给我带来麻烦”这样的话，会让孩子和坏孩子结合在一起，从而失去信心。

第三，惩罚必须及时。儿童的长期记忆很差。他可能忘记了他早上吃得很慢，一直到晚上。事实上，母亲没有必要说对孩子的惩罚应该是可行的。

第四，为孩子们建立规则，一定要简单易懂，这样孩子们就能很容易地遵守它们。儿童的理解能力不是很深刻，他们控制自己的能力也不强。建立非常复杂和困难的规则不仅会使他们服从，而且会使他们困惑。我们需要清楚地解释原因，而不是简单而粗暴地命令孩子们，并且不要摆出一副大面孔——“你听我说！我说了算！“别以为这孩子很小，什么都不懂。他可能不完全理解你此刻说的话，但你平和的语气和对他态度的尊重会让他信任你的判断并服从你的要求。

第五，无论时间、地点和场合，都必须遵守既定的规则。孩子们的规则不能像今天一样制定，像明天一样，无论是在家里还是在外面。这只会让孩子们困惑和迷失方向。所有的规则不仅仅是为孩子设定的，父母也应该严格遵守并树立榜样。

第六，规则不是绝对牢不可破的。在孩子们的要求下，他们偶尔会“放松政策”例如，用零食代替晚餐，中午看电视，一小时后睡觉，等等。——会减轻压力，让孩子更自觉地遵守规则。相信孩子，不要认为不经意的“放纵”会导致坏习惯。有些事情，会让孩子亲身经历“放纵”的后果。有些事情劝诫不起作用，所以我们必须改变方式，不一定需要积极的回应。

第七，不要用成人的行为准则来约束你的孩子，不要把你孩子所有的顽皮行为都骂成“犯错误”从孩子的角度来看，意识到她想往你身上泼水或什么东西是非常有趣的。这样，你就不会生气，而是温柔地告诉她，“我知道这很有趣，但我不喜欢。湿衣服会让我不舒服。请不要再向我泼水了。”